学奕文言文翻译(之是什么意思)

1. 学奕文言文翻译，之是什么意思？

“之”是代词，他，前一个人，那个专心致志的人。该题目有误，可作如下更改：《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”的“之”是什么意思？该句出自先秦无名氏的《学弈》，原文如下。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【译文】弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想着拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答：不是这样的。两个人听课，一个人专心致志，另一个人开小差。虽然开小差的人和前一个人一起听课，但不如前一个专心致志的人学得好。所以，“虽与之俱学，弗若之矣”中的两个“之”都是代指那个专心致志的人。“之”在文言文中用法一、代词 1、人称代词，译作“他”、“她”、“他们”。公与之乘，战于长勺。――《曹刿论战》（和他一起乘车）陈胜佐之，并杀两尉。――《陈涉世家》（帮助他）2、指示代词，指代事物，译作“它”、“它们”或直译事物名称。学而时习之，不亦说乎？――《论语十则》（经常温习它，指功课、知识）屠自后断其股，亦毙之。――《狼》（杀了它，指那只狼）鬼问：“汝复谁？”定伯诳之。――《宋定伯捉鬼》（骗它，指那个鬼）二、助词1、结构助词，译作“的” 。君之病在肠胃，不治将益深。――《扁鹊见蔡桓公》（你的病）以君之力，曾不能损魁父之丘。――《愚公移山》（你的力量）予尝求古仁人之心。――《岳阳楼记》（古代仁人的思想）2、结构语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不用翻译。虽我之死，有子存焉。――《愚公移山》（虽然我死了，但是）日月之行，若出其中.。――《观沧海》（日月运行，如同）予独爱莲之出淤泥而不染。――《爱莲说》（我独爱莲花出淤泥而不染）3、语气助词，凑足音节，不用翻译。公将鼓之。――《曹刿论战》（鲁庄公就要击鼓）久之，目似暝，意暇甚。――《狼》（良久） 4、结构助词，提前宾语的标志。何陋之有？――陋室铭》（有何陋）宋何罪之有？――《墨子・公输》（有何罪）

学奕文言文翻译(之是什么意思)

2. 虽与之俱学弗若之矣的意思？

1、虽与之俱学，弗若之矣的翻译：虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。

2、出自《学弈》：

虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

3、译文：

虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”

3. 学弈文言文及停顿翻译？

停顿：弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽/听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。一次，弈秋教两个人下棋，其中一个人聚精会神，专心致志地听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，但是一直想着天上会有天鹅飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然两人在一起学棋，但后者却不如前者学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

4. 六年级下册语文课时练答案人教版？

人教课标版六年级语文下册课时练及答案

1 文言文两则

【字词荟萃】 1、形近字组词。

弈（）俱（）援（）盂（）奕（）惧（）缓（）孟（） 2、按要求写四字词语。

（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：

（）（）（）（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：

（）（）（） 3、选字填空。诲悔

（1）我会牢记老师的教（）的。

（2）对以前的事，他感到很后（）。至致

（3）他离开后（）今还没有来信。

（4）由于他粗心大意，（）使公司损失一百万。【句段集锦】

解释带点字的意思，并翻译句子。（1）弈秋，通国之善弈者也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）为是其智弗若与？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）我以日始出时去人近，而日中时远也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_ （4）孰为汝多知乎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【课文链接】

1、阅读《学弈》后，回答下面的问题。（1）写出“之”在句子中的意思。

①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（）

②虽与之俱学，弗若之矣。（）（）

（2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。 2、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。（1）找出文中的3对反义词，写下来。

参考答案：【字词荟萃】

1、弈（对弈）俱（面面俱到）援（援助）盂（痰盂）

奕（神采奕奕）惧（恐惧）缓（缓慢）孟（姓孟） 2、（1）全神贯注聚精会神心无旁骛（2）明明白白清清楚楚干干净净

3、（1）诲（2）悔（3）至（4）致【句段集锦】

（1）通：全。弈：下棋。句子意思：弈秋是全国的下棋高手。（2）为：因为。弗：不。句子意思：难道是因为他的智力不如别人好吗？（3）以：认为。去：离。句子意思：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

（4）汝：你。知：通“智”。句子意思：谁说你的知识渊博呢？” 【课文链接】

1、（1）①指弈秋的教导。指天鹅。 ②他，指前一个人。他，指前一个人

（2）非常专心，学得很好；不专心，老想着射天鹅，学得不如另一个好；学习应专心致志，不可三心二意。

2、（1）近——远大——小凉——热

（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。【课外延伸】 1、阅读：

（1）尽管可是（或：虽然但是）不但而且（2）美丽（丑陋）善良（凶狠）隐藏（暴露）

（3）它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。（4）答：用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。

5. 学弈的全文意思？

学弈选自《孟子·告子》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【译文】弈秋是全国的围棋高手。让弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；一个学生虽然也在听弈秋的教导，心里却一心想着天上有天鹅要飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然这两个人在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学的好。难道是后一个同学的智商不如别人？回答说：“不是这样的。” 注释 1.弈：下围棋。2.秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 3.通国：全国。 4.之：的。 5.善：善于，擅长做…...的人。 6.使：让。 7.诲：教导。 8.其：其中。 9.惟弈秋之为听：只听（只单独听）弈秋（的教导）。 10.之：弈秋的教导。 11.虽听之：虽然在听讲。之：指弈秋的教导。 12.以为：认为，觉得。 13.鸿鹄：天鹅。 14.援：引，拉。 15.将至：将要到来。 16.思：幻想。 17.弓缴：弓箭。.缴：古时指带有丝绳的箭。 18之：代词，代“鸿鹄” 19.虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。俱，一起 20.弗若之矣：不如前者。.矣：了.弗：不。 21.曰：说。 22.然：这样 23.非然也：不是这样的。 24.俱：一起

6. 这句话的通顺译文？

译文：难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。

出自孟子的《学弈》：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

翻译：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。

7. 学生之间成绩产生巨大差距的原因是什么？

我是@威教思联，很感谢题主给我回答的机会。

差距产生，在于......？

一种米养百种人。就好像森林越大，物种是不是越丰富呢？你看，物种生存还互不干扰。所以同一个班级，同一个老师自然每一个学生之间的成绩差距大的原因呢？在于每一个孩子都是独立的个体，每个学生的原生态家庭不同，还有父母培养孩子的意识不同，同时还有先天因素不同，所以才会有差距的产生。

培养学生要怎么做？

培养学生，不是工厂的生产线，可以批量生产。

所以孔子提出了:

1.因材施教，“因材施教”是孔子在长期教育实践中首创的一个经典教育原则。这一原则的核心思想是对不同的受教者施以不同的教育，强调对不同情况的学生采取不同的教学方法，所以要创造出合适学生学习的方式。要永远记住，教育是有时效性，错过时间，就是对孩子未来极不负责的行为。

那么我们还要做到:

2.有教无类，这也是孔子提出来的。有教无类就是任何人我都可以对他进行教育，没有类别之差，教育应该不分阶级,不分贫富。最近听了太多家长对老师品德不好的评价。主要是有些老师嫌贫爱富，看到这个孩子的父母有权或者有势，就巴结，非常照顾这个学生，而对于家庭一般的家庭或者是家庭比较清贫你的，就给孩子脸色，不怎么照顾。也因为带着这个思想教学，成绩好的更好，而差的，就越差。其实说简单的一句话，带有有色眼镜看待问题学生。

孔子他这一生培养了3000多个学生，结果真正优秀的，能流传后世的只有72人，也被称为孔子的72门徒。不是说孔子厉害，而且因为孔子可以带着平常心去对待每一个学生，也说出千古名句，朽木不可雕也。只是对学生希望的叹息，还是尽心尽力去培养。

作为老师，我们需要什么？

借用韩愈的《师说》

师者，所以传道授业解惑也。

就是作为老师，我们需要传播道理和思想，教授知识，帮孩子解答疑问。

那么家长怎么做呢？

第一，做到言传身教，以身作则。

俗话说的好，父母是孩子第一任老师。在家中，你的任何不管是好的习惯，还是坏的习惯，都会原原本本传到孩子身上。如果孩子不爱看书，那么家长是否在家中也有看书的习惯呢？

第二，做到管理和监督。

想让孩子自觉，没有要求，肯定是不行的，优秀的孩子都是要求出来的。

第三，就是有质量的陪伴。

不是让父母时时刻刻陪伴孩子，而是有时间可以带孩子去图书馆或者是科技馆，博物馆这些地方，也可以作为的“导游”，跟孩子讲讲这些故事。