1. 初三冲刺家长寄语鼓励，学习动力不足叛逆怎么办？
作为教育领域创作者，非常乐意回答题主的问题：
孩子即将上初三，学习动力不足叛逆怎么办？
首先，和孩子谈谈心，看下孩子的兴趣在哪，比如他说喜欢玩游戏，那就和他约好，先玩好游戏，在写作业，都支持，但是都要做好。
其次，让孩子体会家务劳动，按需给零用钱，让孩子明白钱难挣，离开了家长会吃苦，特别是不好好学习，直接出去工作，是要被歧视的。
最后，给予成绩进步鼓励，可以是物质的，也是精神的，也可以是允许其做的事情。
其实，孩子学习动力不足，大部分都不是不喜欢学习，就是单纯的叛逆，觉得父母不理解，然后家长在暴力，不给与交流，最终导致，直接心里面产生了厌恶！真正的交心之后，知道孩子想要什么，继而把这方面做好，无疑，就可以让孩子慢慢恢复正常了。
2. 初三的女孩经常和妈妈拌嘴？
孩子都初三了，有她自己的思想和行为能力，有时候，做家长的某些方面，不如孩子，尽管我们都不愿意承认这一点，我们总觉得孩子太少，什么都不懂。其实，孩子已经慢慢长大，我们不要说太多。说多了，她没听，你也烦，适得其反。
初三的孩子压力也大，也正是青春期的时候，这时候的孩子比较叛逆。我们需要做的是：多观察少说话，只要不是违法乱纪的事，我们不要太多干涉。少唠叨，多鼓励。
初三是孩子人生中的一个重要的转折点，如果考不上高中，连考大学的机会都没有。如果她能意识到这一点，她会努力的。
但是，有些孩子天生就不是读书的料，不要逼她太紧。读书只是一个过程或者只是一块跳板，行行出状元。
每一个孩子就是一颗种子，每颗种子的花期不一样，我们只需要用心浇灌，静待花开，切忌拔苗助长。如果它一直没有开花，那它定是一颗参天大树。
3. 这样算不算违规补课呢？
处于违规与不违规之间，学校打了“擦边球”！当地教育局一般会对初三、高三这些特殊时期“睁只眼闭只眼”，毕竟家长要成绩，他们要政绩，有共同目标，所以默认了这种行为。但是也属于“民不告，官不究”类型，如果有学生或者学生家长打电话举报，学校可能会被叫停这种行为。
一、学校行为为什么违规？
我们来看看题主的问题:初三考完试，16——18号正常上课，19——31号每天下午两点到六点上课，2月 10日假期结束也是这样。
我们来看看日历表和放假时间，一般情况下，义务教育阶段放假时间是从1月23日到2月19日，也就是腊月18到正月16日，共计28天。题主的真正假期是从腊月27日到正月初六，共计10天。
从学校的要求来说，16 --18号不属于假期，虽然考完试了，但是假期还没开始，上课属于正常，不违规。 后面时间，学校也是“打了擦边球”，要求，甚至是强制学生上学，但是没说老师讲课，也不是全天在校，属于“开放校园”，让学生自主学习，处于违规和不违规之间。
二、大家如何对待假期补课？
学生:不想补课！成绩好的，可能会默认学校这种行为，毕竟还要考重点高中。成绩差的，举报，我不上，大家都不能上！因为我没法痛快的玩。
家长:支持补课！省了上辅导班的钱了，孩子还得考高中，在家里管不了，在学校，放心！
老师:不想补但是也没办法！一个学期结束，老师无论身体还是心理都处于疲劳状态。年后初六就上班，心里很不情愿，因为初一初二的老师都不用上班。但是，这是学校的安排，虽然不情愿，但是也不能反抗，所以是“逆来顺受”。
辅导机构:坚决反对，举报！这是断了他们的财路，因为初三学生的钱，最好赚了。必须举报学校违规，甚至可以举报学校组织“有偿家教”，“老师上课不讲，课下讲，假期讲”！
学校补课，即便是无偿的，免费的，也是“出力不讨好”的事情，你支持学校假期补课吗？
我是“赢在高三”，欢迎点击关注，一起来探讨这个问题吧！
4. 考试80分家长评语50字？
1、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。
2、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。
3、孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!
4、你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。
5. 中考报名父母工作单位怎么填？
中考报名，父母工作单位就按父母的实际情况填写即可。
中考以后就读于高中，高中不是义务教育阶段，高中老师在某种意义上就是服务型的老师了，而且高中看的是学习成绩，同学之间都没有太大的竞争关系。所以没有必要在意父母是做什么工作的。
最重要的是，无论父母做什么工作都是值得尊重的！
6. 孩子对自己没有信心？
这种孩子按正态分布定律占大多数，大概70%_80%吧。这部分孩子大概率分为两种，第一种是很努力，但成绩一般，第二种是不怎么努力，成绩还说得过去。不知道你的孩子属于哪一种，这里分别简单分析一下，纯属交流，不喜勿喷！
第一种孩子里一部分是基本知识点掌握有欠缺，一部分是学习方法不适合自己，还有一部分是反应比较慢或者说不够聪明。不管属于哪一部分，这种孩子有一个共同的特点就是心理压力很大，焦虑，情绪低落。建议：
1.心理疏导是首要问题，告诉孩子成绩固然重要，但绝不是人生的全部，证明自己的方式有很多，同时多陪孩子，多到户外活动，释放压力，建立阳光积极的心态。
2.对孩子的学习进行专业干预，找出薄弱环节，进行有针对性地强化练习。如果家长自己做不了就得请专业人士来做了，最好是请孩子的任课老师，因为他们最了解孩子。
3.这可能是一个漫长的过程，需要耐心和毅力！
第二种孩子其实好办，他们只需要努力就能获得进步。问题是怎么才能激发孩子的学习热情。我觉得这要针对不同的孩子采取不同的方式方法，因人而异，一人一策。要对孩子就行全面深入的了解，完全掌握他的好恶习惯，制定干预方案，有步骤地实施。原则是因势利导，绝不能围追堵截！万事皆一理，大禹治水正是此理。
教育孩子绝非易事，但只要我们用心去做，就能取得进展。世上无难事 只怕有心人！共勉！
7. 老师告知早恋了？
青春期谁还没一段恋情啊，即便没有明恋，但暗恋肯定是有的。
这个时期的孩子处于身体、心智发育的高速期，外表上越来越像大人，所以她们在行为上总会干点区别于小孩的事，比如谈恋爱。
同时，在心理上她们也期望家长不要觉得她们幼稚不成熟，处处展示个性和独立性，所以家长很难改变她们的注意，家长的建议她们也不太愿意听。她们需要的是大人的肯定和认同。
所以我建议分4个步骤来处理这件事情：
不要太在意早恋的事。孩子这个时期的心理决定了，家长越紧张、越禁止的事，她们越想去做，以此来证明自己是对的。家长越不在意，她们的叛逆就没有了后劲。
但这还不够，因为在学校有老师很在意，周围有一群人同学在看着她，她们依然有坚守爱情的必要。
当整个世界都与她们为敌的时候，家长要及时通过语言向她们表达出“不在意”“无所谓”的态度。让孩子觉得至少家里是安全的。
对恋爱的事表示认同，取得孩子信任。家长要用“无所谓”的态度，和孩子谈谈“恋爱”的事，记得千万别用“早恋”这个不友好的敏感词。
可以从自己青春期的暗恋史，以及后面的热恋史说起，分享有趣的经历和爱情感悟，并对“恋爱”一事表示肯定。
让孩子打开心扉，觉得父母和自己也是同类人，把心里的想法都说出来。
坚定立场，形成统一战线。孩子的想法肯定有认识不到位，非理性，甚至幼稚的。家长不要急于去纠正，也不要试图去引导。
青春期的孩子还有个典型特征就是“敏感”，拙劣的引导孩子一眼就能看出家长的意图，导致信任危机，不再愿与家长沟通。
当孩子表达意见和想法的时候，最好的方式就是认真听，只对表达不清楚的地方进行重复，鼓励孩子正确说出内心想法。
当孩子坚持自己的选择和做法，要把爱情进行到底的时候。家长要和她们拥有同样的立场。坚决捍卫她们的爱情。
这一步至关重要，将运用心理学上的互惠原理，为下一步计划的实施奠定基础。
定下承诺，降低恋爱影响。前面所有的步骤都为“定承诺”服务。有的家长在处理“早恋”这事的时候，也采取过和孩子签订承诺的方式，来约束孩子的恋爱行为。
但这种单边性、强制性的不平等条约，孩子是不会彻底执行的，还有可能激发叛逆，背离初衷。
只有通过前面的共情、站队、支持这三步做法，让孩子发现父母也要和她们一样：与整个世界为敌。这时父母提出签个小协议来保守这个秘密，才会得到孩子的认可。
因为孩子觉得父母为她们“牺牲”了很多，自己承诺做点什么是“应该的”“必须的”，所以她们会认真履行好承诺的。
承诺的内容，也要跟孩子在一条战线上，为孩子着想，为自己着想，约定红线底线。比如，承诺要在学校收敛恋爱行为，别让老师发觉，到时候老师就会找家长，我虽然支持你，但是去学校挨训很没面子。
上面就是我的建议和策略，如果执行中有什么问题可以随时给我留言。
